1954年 出版《管理实践》，奠定大师的地位，并标志着管理学的诞生;1966年 出版《卓有成效的管理者》成为经典之作。
《卓有成效的管理者》中提到一位卓有成效的管理者，一般具有以下6个特征:
(1)重视目标和绩效，只做正确的事情。
(2)一次只做一件事情，并只做最重要的事情。
(3)作为一名知识工作者，他知道自己所能做出的贡献。
(4)在选用高层管理者时，他注重的是出色的绩效和正直的品格。
(5)他知道增进沟通的重要性;他有选择性地搜集所需要的信息。
(6)他只做有效的决策。
《管理实践》一书正是将管理企业、管理管理者、管理员工和工作这三个方面作为贯穿整本书的主轴和精髓，并以八个关键成果领域、三个经典的问句以及组织的精神丰富其内涵。
两本都挺不错，针对不同的人群差别比较明显了。如果你是学生或者中低管理者，建议先看
《卓有成效的管理者》；如果是领导多读几遍《管理实践》。
一、了解各位老师的教学能力与性格特点，根据老师们的不同特点分配教学任务，让每一位老师都能发挥自己的最大潜能。
二、平时注意了解老师们的日常生活、思想状态，及时发现老师们的各种困难，能助其解决的尽量去帮助，不能给予物质上的帮助时应给予精神慰藉，让老师们的心理负担降到最低。领导的关怀总能激起员工的干劲。
三、在业务上，让老师们发挥各自的潜能，教无定法，不要用什么先进的模式统一灌输并掀起学、查热潮。领导要善于倾诉老师的心声，他为什么没有教案走进了课堂？因为备课不一定要留整洁有序的纸质教案，他在书中备，脑中备，提纲备，都是可以的。不用非拿出脑中的东西摆在纸上。大量的书写量会挤占老师们的思考与反思时间，会加重老师们的疲劳程度。
四、作业看设计与实效，不用所有老师一个标准，几个兄弟学校一个标准，大批的条条杠杠框框让老师们只专心对付，专心迎合检查，而忘了教的思索，实效的教法、练法。宣宾夺主。
五，做业务管理者，要定期深入一线实践，不能只站在岸上指挥，一些专家学者如果没有一线经验根本没有资格对教师培训指导。